INVITACIÓN

Conmemoracion del 19 de Noviembre

CURRICULUMS

En CAPTA nos interesa que usted cuente con los mejores servicios, y para ello es importante que conosca bien a nuestros colaboradores; por tal motivo a continuación ponemos los currículums de cada uno de ell@s para que conosca mas acerca de su experiencia.

PSIC. ROSARIO GUADALUPE SANCHEZ PACHECO

LICENCIADA EN PSICOLOGIA: OPCIÓN CLINICA. Universidad Regional del Sureste, A.C., cedula profesional: 2910645
PERITO CERTIFICADA POR EL SISTEMA NACIONAL DE SEGURIDAD PÚBLICA. SARP701212M20144657

•PERITO PSICÓLOGA Y PSICOTERAPEUTA EN CASOS DE VIOLENCIA SEXUAL EN LA AGENCIA ESPECIALIZADA EN DELITOS SEXUALES, Procuraduría General de Justicia del Estado de Oaxaca Oax. Diciembre 1993-Agosto 2000.

•MIEMBRO FUNDADOR E INTEGRANTE DEL PRIMER PERIODO DE LA MESA DIRECTIVA DEL “COLEGIO OAXAQUEÑO DE MEDICINA LEGAL, CIENCIAS FORENSES Y CRIMINALISTICA AC” (COMELCIFC). Enero 2000 a la fecha.

•TERAPEUTA EN CONSULTA PARTICULAR DESDE 1993 a la fecha.

•TERAPEUTA EN ATENCION A VICTIMAS DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y DE VIOLENCIA SEXUAL EN LA Casa de la Mujer Rosario Castellanos AC del 2002 a la fecha.

•TERAPEUTA EN EL CENTRO DE ATENCIÓN INTEGRAL DEL VALLE AC. EN CASOS DE VIOLENCIA SEXUAL A NIÑOS (AS) Y VÍCTIMAS DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR del 2002 a febrero de 2009.

•CARGO: COORDINADORA DE LOS PROGRAMAS DE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR, VIOLENCIA SEXUAL Y ADICCIONES. ASI COMO JEFA DEL AREA DE PREVENCION Y SEGUIMIENTO en la Coordinación de Prevención del Delito y Participación de la Comunidad (SEPROCI). Febrero del 2000 a Febrero del 2007

•ACTUALMENTE PERITO PSICOLOGA PARTICULAR EN MATERIA FAMILIAR Y PENAL.

PSIC. GLORIA ALEJANDRA ESPINOSA VALDEZ
PSICÓLOGA EDUCATIVA Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

•PONENTE EN EL IX ENCUENTRO NACIONAL, IV LATINOAMERICANO DE ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA CON LA PONENCIA. “desarrollo de una estrategia para la enseñanza de sustantivos, adjetivos calificativos y artículos en escolares de primaria, por medio del intercambio de fichas” Guadalajara 1985.

•MAESTRA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR EN EL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “CENDI Cristo Rey” Mercado Cristo Rey de la Delegación Álvaro Obregón México D.F. 1989-1997.

•DIRECTORA- ADMINISTRADORA EN EL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “CENDI Cristo Rey” Mercado Cristo Rey de la Delegación Álvaro Obregón México D.F. 1997- 1999.

•MAESTRA DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL “Centro Educativo del Niño Down Oaxaqueño” 1999-2005

•TERAPEUTA EN CONSULTA PARTICULAR DESDE 2005-2006.

•TERAPEUTA EN EL CENTRO DE ATENCIÓN INTEGRAL DEL VALLE AC. Del 2006 a febrero de 2009.

•ACTUALMENTE COLABORADORA EN LA CLÍNICA DE ATENCIÓN PSICOLÓGICA Y TERAPIAS ALTERNATIVAS (CAPTA) de febrero del 2009 a la fecha.

DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS

• Derecho a decidir de forma libre sobre mi cuerpo y mi sexualidad.
• Derecho a ejercer y disfrutar plenamente mi sexualidad.
• Derecho a manifestar públicamente mis afectos.
• Derecho a decidir con quien compartir mi vida y mi sexualidad.
• Derecho al respeto de mi intimidad y mi vida privada.
• Derecho a vivir libre de violencia sexual.
• Derecho a la libertad reproductiva.
• Derecho a la igualdad de oportunidades y a la equidad.
• Derecho a vivir libre de toda discriminación.
• Derecho a la información completa, científica, y laica sobre la sexualidad.
• Derecho a la educación sexual.
• Derecho a los servicios de salud sexual y a la salud reproductiva.
• Derecho a la participación en las políticas públicas sobre sexualidad.

DERECHOS DE LAS USUARIAS DE LOS SERVICIOS DE ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA

USTED MERECE:

• Trato digno: ser tratada con cortesía y repeto.
• Privacidad: recibir orientación y atención. Sin que otros puedan oir e interrumpir.
• Confidencialidad: saber que lo que usted informa no se dirá a otros.
• Comodidad: Ser atendida en instalaciones cómodas y confortables.
• Continuidad: recibir seguimiento para su problemática.
• Opinión: expresar su opinión acerca de la atención recibida, libremente.
• Acceso a los Servicios sin Discriminación: de sexo, creencias, edad, preferencias sexuales, grupo étnico, etc.
• Información: conocer el nombre de las personas que la atienden, y que se le informe claramente de la situación real de la problemática por la que acude.
• Ser Canalizada Prontamente: a las instancias correspondientes para dar solución a su problemática.

GRACIAS!!

El grupo multidiciplinario de la Clínica de Atención Psicológica y Terapias Alternativas (CAPTA) agradece a las personas que nos apoyaron en el evento de la obra de teatro "La Que Hubiera Amado Tanto" .

GRACIAS

INVITACIÓN

La Clínica de atención Psicológica y Terapias Alternativas CAPTA realizará dos eventos este mes a los que están invitados:

1.- La obra de teatro “LA QUE HUBIERA AMADO TANTO” que se presentará en el teatro Juárez el día 20 de octubre de 2009 a beneficio de la clínica.
Venta de boletos en Calle 13 de Septiembre # 206-A Fraccionamiento Niños Héroes en Ex marquesado
Donativo $30.00

“LA QUE HUBIERA AMADO TANTO”
Obra de un autor mexicano en donde vemos reflejados los sentimientos más importantes de la vida: EL AMOR, LA FE Y LA LIBERTAD.
El amor en este siglo ¿Cómo es concebido? ¿Realmente es el amor lo mismo que hace años? , ¿Es eterno?, ¿Existe o es un mito?. En fin aquí vemos que existe gente que a pesar de todo nos demuestra que somos capaces de amar… con todas nuestras fuerzas…
Dos historias con sabor mexicano que reflejan también a nuestra sociedad actual, y nos muestra los prejuicios y obstáculos a los que se enfrenta el amor, empezando por el aspecto físico.
AUTOR: Alejandro Licona
“es chingón sentirse amado… aunque sea de mentiritas”


2.- Curso de TANATOLOGÍA

Tanatología es la disciplina que estudia el fenómeno de la muerte en los seres humanos y está enfocada, no sólo, a establecer entre el enfermo en tránsito de muerte, su familia y el personal médico que lo atiende, un lazo de confianza, esperanza y buenos cuidados que ayuden a morir con dignidad.

También, es obvio, se encarga como rama de la Medicina Forense, de estudiar y determinar las causas de la muerte. Sus mecanismos, su data de producción, etcétera. La fisiopatología en suma de la muerte. Es la parte de la medicina forense que se ocupa del individuo muerto.

El taller abarcara los siguiente temas en 2 módulos de 5 horas cada uno:

• SUFRIMIENTO, CULPA Y MUERTE (la triada trágica)
• LOS BENEFICIOS DEL DOLOR.
• EL SENTIDO DE MI VIDA.
• SANANDO MI NIÑ@ INTERIOR.

HORARIO:

Jueves 29 de octubre :
(primer módulo)
De 16:00 a 21:00 hrs

Viernes 30 de octubre
(segundo módulo)
De 16:00 a 21:00 hrs

INVERSIÓN Y REQUERIMIENTOS

$ 250.00 por modulo
Cupo limitado a 30 personas
Grupo mixto
Participantes adolescentes y adult@s

•Traer un tapete para sentarse o toalla.
•Una muñeca abrazable, que no sea de peluche, que hayas adquirido especialmente para esta actividad y que sea de tu mismo sexo
•Una cobija o frazada.

SEDE DEL TALLER
(Por confirmar)

Informes e Inscripciones

CAPTA

Calle 13 de septiembre 206 –A- Fracc. niños héroes.
Tel. 51 6 07 74
Correo electrónico:capta_parati @hotmail.com

Si somos capaces de transmitir esperanza y vida, nuestro quehacer tendrá sentido.

OAXACA DE JUÁREZ OAX.

Qué es el ABUSO SEXUAL INFANTIL?

Es cualquier manifestación de carácter sexual entre una persona (hombre o mujer) adulta, adolescente o niña- niño de mayor edad (5 años de diferencia). Con un niño-niña de menor edad que es utilizado para la estimulación sexual de la persona abusadora por encima o por debajo de la ropa aprovechando su posición de poder o control sobre la niña o niño de menor edad. Los contactos sexuales van desde tocamientos en las zonas erógenas del niño – niña o del agresor hasta el intento o culminación de la cópula.

• Recuerde que las personas desde el momento de nacer son valiosas por el sólo hecho de existir y que el afecto no se condiciona.



• Llame a su hij@ por su nombre, evite ponerle apelativos aunque sea de cariño, si se refiere a características físicas por ejemplo: “chaparro, negro, gordo, etc.”



• Brinde atención, cuidado, protección, seguridad, límites y reglas claras para la sana educación de sus hij@s.


• Llame a todas las partes del cuerpo por su nombre correcto, incluyendo los genitales y las zonas erógenas.



• Enséñele a su hij@ a identificar para que sirve cada una de las partes externas de su cuerpo incluyendo las zonas erógenas y los genitales.
  


• Enseñe como debe cuidar cada una de las partes externas de su cuerpo.


• Enseñe a su hij@ que un secreto es cuando alguien nos pide que guardemos una información y nos indique que no lo digamos.


• Por medio de ejemplos enseñe a su hij@ que existen secretos BUENOS y MALOS. Los buenos que están asociados a las sorpresas y tienen una fecha para romperse y los malos que deben romperse inmediatamente, aun y aun cuando al romperse el secreto las personas que se enteran se enojen o se pongan tristes.


• Enséñele a su hij@ la diferencia entre regalo que es igual a nada a cambio; y soborno que es igual a algo a cambio.
  
• Enseñe a su hij@ que los 5 sentimientos básicos son:

MIEDO












ALEGRIA









TRISTEZA

ENOJO

AMOR

• Motive a su hijo a expresar todos los sentimientos siendo usted el modelo de expresión de los mismos.
  
• Valore, respete y motive las expresiones adecuadas que su hijo tenga de sus sentimientos.

• Enseñe y sea modelo para que su hij@ identifique cuales son las caricias que si desea recibir porque le son agradables y cuáles no porque le son desagradables.
  
• Enseñe a su hij@ que existen 3 tipos de caricias.

Caricias de palomita verde: son aquellas que le son agradables, que si le gusta recibir y que socialmente están permitidas que las reciban o den.



Caricias de tache amarillo: son aquellas caricias que le desagrada recibir, aunque están socialmente permitidas (apretón de nariz, mejilla, cosquillas, etc.).



Caricias de rojo prohibido: son todas aquellas caricias socialmente prohibidas que no debe dar o recibir aunque le ocacionen sensaciones agradables ya sea por un niñ@ más grande, adolescente o persona adulta, (besos en la boca, en el cuello, en los gluteos, tetillas, senos, genitales, caricias en las zonas erógenas o en los genitales).

• Enseñe a su hij@ a avisar en donde y con quien está jugando.


• Acompañe en todas las ocasiones a su hij@ a los baños públicos.

• Evite que su hij@ esté jugando constantemente en la casa de los vecinos.


• Evite educar en base a la obediencia absoluta.
  
• Enseñe a su hij@ alternativas para decir categóricamente ¡NO!, por ejemplo: ¡NO TE TOCARE!, ¡NO QUIERO QUE LO HAGAS, LO DIGO EN SERIO!, ¡ALTO!, ¡BASTA!, ¡DEJAME!
  
  
• Ante situaciones de riesgo enseñe a su hij@ a decir ¡NO! Asertivamente, es decir mirando a los ojos, de manera fuerte y clara.
  
• Enseñe a su hij@ que si no es respetado cuando dice ¡NO!, busque algún adulto que lo pueda ayudar.
  


• Cuando su hij@ acuda a usted para contarle una situación problemática, escúchele, respétele, créale y apóyele.
• Cuando su hij@ le comparta una situación problemática, pregúntele ¡QUE NECESITAS! Compañía, afecto, protección, etc. Y bríndele lo que necesite.





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• Mantenga con su hij@ una comunicación en la que evite comparar, criticar, poner apodos, ridiculizar.


• Evite educar mediante la amenaza, el chantaje, el condicionamiento, los golpes.


• Motive a su hij@ a identificar personas a las que él acudiría en caso de estar en una situación de riesgo, identificando su nombre, dirección, teléfono, etc.